Hieronder berichtjes die leuk zijn om te weten en wrap-ups van RR zijn kant. De officiele informatie blijft wel via Brightspace gaan, wat dat is het officiele communicatie kanaal van de school.
Wrap ups van studiejaar 2025-2026
10 juni 2025. Introductie/voorlichting.
Een grote zaal met veel belangstelling. Studenten die er waren leken enthosiast over de aanpak. Die gaan mogelijk ook deze zomer al een vliegende start maken met het materiaal dat hier beschikbaar is. Helas is Brightspace nog niet beschikbaar gemaakt door de administratie, maar daarom dat deze website nut heeft.
Dat we de module in drie blokken indelen vond men plezierig, zo zijn er duidelijke afgebakende gebieden en veel duidelijkheid over wat het eindpunt is. Dat we dan ook gaan werken via de methode van ‘programmatisch toetsen’, het tussentijds al van een concept beroordeling voorzien, leek ook aan te slaan. Bij de eerste les zal ik daar een verdere toelichting op geven.
Link met bedrijfsleven. Afgelopen weken heb ik met wat oud medewerkers gesproken, die inmiddels vaak een goede vriendin of vriend zijn geworden, die me input hebben geven. Met de latest en greatest info over reputatie en hoe daar mee om te gaan.
Link met studenten evaluatie van afgelopen jaren. In die evaluaties zit niets dat aanleiding gaf om de module aan te passen. De tops waren de duidelijke doelstellingen, een efficiente werk/studiesfeer. Tip was, of een werkpunt, dat studenten het lastig vonden af te wijken van de standaard indeling van hoofdvraag en deelvragen. Daar zal ik dus in 2025-2026 meer aandacht aan geven en verder toelichting en uitleggen van het waarom daarvan.
Wrap up – Les 1 van donderdag 5 september 2024
We hebben…
Een wederzijdse introductie gedaan. Dat was gezellig en die sfeer willen we erin houden. Iedereen door de module slepen en proberen voor de kerstvakantie dat iedereen klaar is.
Jullie introducties
Variëteit in industrieën. De groep komt van verschillende industrieën. We hoorde verhalen uit de logistiek, retail, fast moving consumer goods, inrichting, suprise zaken, groene grasmatten etc.
Verschillende rollen. Er zijn nogal wat verschillende posities die studenten hebben wat het aantrekkelijk maakt mekaar zijn verhalen te horen. Van Douwe Egberts en de Action tot logistiek.
Verschil in studie achtergrond. We hebben wat studenten met de AD opleiding achter de rug die de module Onboarding hebben gedaan. Dus nog maar 1 keer een portfolio in CA zin gemaakt hebben. En studenten die dat al meerder keren hebben gemaakt.
Verschil in ervaring in het onderwerp van de module. Er zijn studenten die al een tijd werken in de communicatie en voor wie dit onderwerp al erg bekend is.
En wat studenten voor wie Reputatie management en communciatie een ‘ver van mijn werkbureau’ onderwerp is. We gaan er aan werken het voor iedereen interessant te maken en dingen in de module te vinden die je kan gebruiken, nu of in je werktoekomst.
Verschil in voorkeur van studieaanpak. Naar ik denk hoorde ik studenten besluiten om het grootste deel van de lessen te volgen, gewoon om trefzeker deze module te halen. Sommige studenten leken te denken dat omdat de module redelijk in detail is uitgeschreven daar waar het de verwachtingen betreft van het eind moment van kennen en kunnen, dat studenten denken dit goed zelf verder zelfstandig te kunnen doen.
Introductie van Rudolph Regter
In die introductie vertelde ik in wat korte punten wat ik met reputatie en communicatie en grip op organisaties gedaan heb.
Reputatie: in periode dat Liberty Global in twee jaar tijd iets van 12 ‘Ziggo’ achtige media/telecom organisaties in Europa kocht, stroomlijnde ik met collega’s de reputatie van die landorganisaties, eerst in het land zelf, dan creëerde we een EU brede brand. Deed een EU wijd project rond Misson, Vision en Values. Huurde de diensten in van Prof. Van Riel toen ik bij Delta werkte.
Communicatie: vele communicatiecampagnes opgezet en uitgevoerd in verschillende Europese landen. Veel samengewerkt met reclamebureaus in Europa en daarin met name focus gehad op de ‘briefings’ die van ons als klant naar het reclame bureau gingen. En het budget beheer dat in werken met reclamebureaus je enorm in de gate moet houden naar mijn idee. Met McKinsey een EU breed project gedaan om campagnes effectiever te maken, bijvoorbeeld door eerst pilots te doen. Introductie van een EU breed logo dat voor het eerst in logoland 3D was. Voorbeelden van mijn campagnes zijn talrijk, zal er mogelijk een paar meebrengen tijdens de lessen.
Grip op organisaties: Het stroomlijnen van organisaties deed ik graag wat heb behoefte om dingen order, structuur en regelmaat te geven.
Groeimomenten. Dit als oprichter van bedrijven en dan met name op het kritische moment waarbij een organisatie groeide van servet naar tafellaken.
Lijn en corporate visie. En grip krijgen zowel vanuit een lijn bevoegdheid als vanuit een corporate verantwoordelijkheid.
Internationaal. Dat laatste deed ik als verantwoordelijke vanuit het hoofdkantoor van Liberty Global voor de landorganisaties in EU, en daarin met name Nederland, Frankrijk, Oostenrijk en Polen.
Diverse industrieën. Lanceerde campagnes voor telefonie, internet, tv en streaming diensten, mobiel, energie, warmte, gas, zonnepanelen, consultancy dienten, etc.
Etc.
Methode van Miller en AI en hoe dan module programma.
Besproken is hoe de route van de module kan gaan en de invloed van AI daarin besproken. Vaststelling van Rudolph was dat voor de eerste twee studiefases van Miller, de fase van kennen en weten hoe, je AI kan gebruiken en de rol van boeken en een docent hier minder dan vroeger zijn. Wel kan je Rudolph inzetten voor de vier elementen van de feedxyz volgens Hattie: die van taak, proces, zelf-sturing en zelf.
Het zo zijnde dat boeken en inzet docent anders zijn, besloten we dat de de volgende stappen van Miller we ingaan, die van ‘laten zien’, dat doen we door concepten te maken in de lessen van de modellen of theorie die we die dag behandeld hebben. Dan gaat het ‘doen’ verder door jullie aangepakt worden de tijd er na.
Logica: er zit hierin logica die jullie kennen: a) 70% van de studielast zit in het toepassen in je werk. b) dit is een NLQF 6 module, daar staat het nodige als eis van dat niveau dat te maken heeft met je zelfstandigheid. Zie aldaar.
NLQF 6 erbij genomen en toegelicht. Wat dat is die NLQF6 is besproken, het document doorgelopen en mijn toelichting daarop. Ook probeer ik te helpen door al concrete vragen op te stellen die je in januari 2025 of daarna tijdens een assessment van mij of de andere assessor mag verwachten.
De structuur van donderdagen overlopen
Middag: De kern is dat we in de middag de opbouw hebben dat we informeel starten, dan een onderwerp toelichten, voorbeeld laten zien, dan de tijd nemen individueel om een eerste concept te maken. Dan vanaf 17:00 uur daar op school of elders een werkversie van te maken, die dan de week erna doorgesproken kan worden met Rudolph.
En zo doen we elke donderdag een ‘deliverable’, en hebben we ergens eind oktober alles overlopen en je in concept gemaakt. Dan in november en december ruim de tijd het tot een definitieve versie te brengen die ook nog besproken is op je werk.
Avond: Elke student besteed een donderdag avond met een gesprek met docent (en) rond twee onderdelen: a) welke positionering neem je als werknemer nu en de toekomst, b) hoe is daarvoor je eigen reputatie opbouw en het onderhouden daarvan?
Je boekt je in de agenda van Rudolph door die te plannen als je met hem spreekt op de donderdag. We proberen een planning te hebben voor iedereen in de 2e les.
Structuur van de weken overlopen. Elke week een onderwerp. Zie Brightspace. Elke week het liefst niet op school hoeven te zijn, het klaslokaal is wel erg ouderwets. Dus we gaan ons best doen te gast te raken bij bedrijven.
Proberen midden december klaar te zijn.
Internationalisatie en Clubhuis gedachte. We gaan in de herfst, zo eind november (?) eens met een kleine ploeg de branding en communicatie in internationaal perspectief bekijken (is ook onderdeel van NLQF6 eis) door naar Antwerpen te gaan op een donderdag.
Volgende week in grote lijnen.
- Nog eens overlopen van alle ‘deliverables’ en start maken met de Merkwijzer staat op de rol voor volgende week.
- Studieplan/Onderwijs overeenkomst. Die gaan we volgende week invullen en uploaden. Is een verplichting vanuit de wet en deed je vast al eens eerder.
NLQF 6 toelichting
Als hulp voor het uitvoeren van een module op NLQF6 niveau dacht ik wat vragen op te stellen zodat je in januari, of wanneer je maar het assessment doet, je wat kan voorbereiden. Natuurlijk deed je dat al voordat je jouw portfolio indiende, maar daags voor je assessment dit overlopen gaat je wellicht rust geven. (of juist stress omdat je dan pas naar de vragen keek… en niet weet wat te antwoorden…)
Ik schreef twee jaar geleden een toelichting die ga je onder deze link vinden. Onderstaande tekst maakt het nog weer een slag concretere door er wat simpele vragen te verbinden aan ieder onderdeel.
Als ik je portfolio lees of in gesprek met je ga ik op zoek naar de volgende antwoorden:
NLQF 6 – Kennis
- 1. Wat heb je niet eerder gedaan? Wat voor kennis, vaardigheid of gedrag was nieuw dat je nog niet kende of deed.
- 2. Welke gevorderde, gespecialiseerde kennis heb je? Waarover? En waarom daarover?
- 3. Verteld me wat over je beroep, wat zijn daarin de kern taken, hoe heeft dat beroep zich ontwikkeld?
- 4. En wat is nu zeer actueel in dat beroep wat het beroep zal doen veranderen?
NLQF 6 – Vaardigheid
- 5. Wat heb je uit vragen 1 tm 4 toegepast in je werk?
- 6. Wat heb je onderzocht en wat vond je daarvan?
- 7. Onderzoek samen gedaan met wie en wat en welke uitkomst?
- 8. We spreken over 1 tm 7. Zie argumentatie ladder.
- 9.
- 10. wat zou je verder nog willen leren?
- 11. Wat deed je afgelopen maanden meer dan de maanden daarvoor op je werk? Waar zat daar de uitdaging in mbt je werk en je rol en de kennis of vaardigheid of gedrag dat daarbij nodig was?
- 12. Waarom was wat je aangepakt hebt tussen september 2024 en december 2024 anders dan anders?
- 13. Gebruik de feedxyz van Hattie om me te vertellen wat er gedaan is aan taak, proces, zelf- en zelf beeld.
- 14 – 17, spreekt voor zich. [RR: nog eventueel vragen op maken]
- 18. Welke presentaties heb je gehouden of werkvergaderingen?
- 19. Welke twee of drie communicatie stijlen snap je
- 20. Regelde je een bedrijfsbezoek, een gastspreker een artikel met een uitleg aan de klas?
- 21. Welke aanpak had je, wat schreef je in de onderwijsovereenkomst? En welke mate van zelfstandigheid had je in de module Reputatie?
- 22. Was er iets onvoorspelbaar in je werk afgelopen maanden? Waarom en wat?
- 23.
De lesdag voor deze keer afgesloten in de zon met een drankje. En waarom ‘voor deze keer’, laten we het meer keren doen!
maandag 26 augustus 2024
De eerste werkdag na de vakantie. Een paar punten vallen op:
Programma Management zaken: zeg maar de admin kant:
Studenten zijn nog niet gekoppeld aan Brightspace. Dus kunnen nog niet zich verdiepen in de module. Dat was afgelopen jaren ook zo, daarom dat ik deze website heb gemaakt zodat studenten die ruim vooraf kunnen inlezen in wat de bedoeling is, of zelfs als ze niet de module doen in het semester, ze toch de informatie kunnen lezen.
Klaslokaal. Dat is KZ.B3.214. Een saai lokaal, stijl 1970…. daar ga ik proberen zo weinig mogelijk te hoeven zijn, door met studenten te bespreken of we bedrijven kunnen bezoeken. Danwel dat we een ander lokaal gaan ‘kraken’.
Brightspace. Is ingericht, maar zolang je als student daar door de admin niet aan bent gekoppeld, heb je daar niets aan. Ik mag die link ook niet voor studenten maken, want ICT kant link dat direct ook aan Osiris, het cijfer systeem.
Inhoudelijk
Hierin heb ik geen andere gedachte gekregen, dan die er al zijn, dus ook de teksten daarvan die je op deze website kan vinden blijven van kracht.
1 juli 2024
Op 1 juli 2024 dacht ik: Lessen inrichten met vol AI gebruik.
Als vorig jaar in de lagere en middelbare scholen in Amerika al heel veel leerlingen en docenten AI gebruiken, (zie report van de Walton Foundation) dan kan je als volwassenen niet achter blijven. Als wel, ga je heel snel ingehaald worden. Dus ik denk dat we vol moeten inzetten op het gebruik van AI in de module Reputatie bouwen en onderhouden. Ook omdat het een 4e jaars module is, waar jij als student al snel de springplank naar een nieuwe baan mogelijk gaat nemen.
Hoe ik dat voor me zie tot stand te brengen?
Hierbij onderzocht ik hoe een onderwijskundig model te gebruiken zou zijn om structuur en logica in lesopbouw te brengen. En ik ben bezig een plaat te maken met behulp van zowel de Taxonomie van Miller als veel academisch werk rond kennis management in een organisatie. Stay tuned!
Bericht van 30 juni 2024: Eerste les essentieel want roosteren module
De module zal ik opbouwen via de logica van de taxonomie van Miller. In les 1 zal ik daar uitleg over geven en met idere student individueel werken om tot een studieplan te komen. Ben je daar niet bij, dan is dat erg vervelend. Dus zorg er te zijn donderdag 5 september 2024 om 13:00 uur op de KZ.
Bericht van 20 juni 2024: AI als belangrijk onderdeel.
Afgelopen weken ben ik veel in de weer geweest met ChatGTP en heb het syteem van alle kanten uitgeprobeerd. Daarna is er in de vakpers, Adformatie en Nieuwstribute, Adweek en zo meer veel aandacht voor het gebruik van AI. Zowel in de reclamewereld voor het maken van commerciele boodschappen als advertenties, commercial etc. En ook aan de commerciel kant van het intrichten door AI van een-op-een promotie’s. Zaak dus ons en vaardig te maken in het gebruik van AI en vaardig te maken dat optimaal in te zetten in de commerciele kant van de organisatie waar je werkt.
Bericht van 4 juni 2024: Voorlichting over module geweest.
Op donderdag 6 juni 2024 is er een uurtje voorlichting over deze module aan studenten van de Hogeschool Rotterdam die dan bezig zijn met de lopende module. Die voorlichting is niets meer dan je op deze website kan vinden.
Mijn suggestie is deze website door te lezen, je een beeld te vormen wat je wil gaan doen en dan vooral eerst de lopende module succesvol af te maken.
Wrap-ups
We zijn nog niet gestart, dus nog niets te vertellen.
Grip op je: 